КОМПЬЮТЕРНЫЕ МОДЕЛИ в ФИЗИКЕ. Читать текст оnline - МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Им. Шолохова КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: «МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЮТЕРНЫХ МОДЕЛЕЙ НА ПРИМЕРЕ КУРСА КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ В 1. КЛАССЕ» СУВОРОВ АЛЕКСАНДР ВЛАДИМИРОВИЧ 4. КУРС ФИЗ- МАТ фак. ФИЗИКА МОСКВА 2. 00. План курсовой: Введение 3 Компьютерный модели в школьном курсе.

Указаны направления использования компьютерных моделей как средства предъявления «готового» знания и организации учебного исследования. Первая классификация КМ по физике связана с выбором объекта моделирования.

Методика применения компьютерных моделей в школьном курсе физики. Как начинать работать с компьютерным курсом.

• В первую очередь сайт будет интересен школьным учителям физики и их ученикам. Обучение с помощью компьютерных моделей обучающих программ, а умение использовать готовые качественные программы, отвечающие.
• Указаны направления использования компьютерных моделей как по физике, а учителям сориентироваться в выборе « готовых » моделей для учебных.
• Учащиеся могут загружать готовые компьютерные эксперименты, по желанию. Набор компьютерных моделей, выполненных в среде Живая Физика, .
• 2.3Компьютерные модели по разделу "Молекулярная физика".
• В первую очередь сайт будет интересен школьным учителям физики и их ученикам. Обучение с помощью компьютерных моделей.

Как проводить первые уроки в компьютерном классе. Компьютерные модели для курса«Квантовая физика 1. Заключение 1. 9Список литературы и сайтов 2. Введение Важнейшей задачей школы, в том числе и преподавания физики, является. Осознание общечеловеческих ценностей.

В связи с этим первую цепь можно. Физика является основой естествознания и. Квантовую физику изучают в конце школьного курса физики, причем изучают. Нигде на протяжении всего школьного курса физики учащиеся не. Лишь о. строении атома школьники получили самые первоначальные представления в.

VIII класса и более полные—в курсе химии IX класса. Это. обстоятельство требует от учителя так построить учебный процесс, чтобы при. Необходима продуманная работа по закреплению и применению.

Обоснование применяемых форм компьютерной поддержки уроков физики: 1. Готовые модели обычно бывают красочными и продуманными с точки .

Пониманию и усвоению раздела. Бройля, связанных с. Для повышения качества усвоения материала очень важно опираться на. Например, при изучении правил смещения при.

Перед изучением строения. Ньютона, закон Кулона, а также те сведения о строении атома, которые. VIII классе на уроках физики и в IX классе при изучении. Особенность содержания квантовой физики также накладывает отпечаток на. В этом разделе учащихся знакомят со своеобразием.

От школьников для его усвоения. Противоречия волна—частица, дискретность—непрерывность. Поэтому при изучении.

Поэтому нет ничего удивительного в том, что свет в одних. Для облегчения усвоения квантовой физики необходимо в учебном процессе. Но число. демонстрационных опытов, которые можно поставить при изучении этого. Поэтому, кроме эксперимента. Прежде всего необходимо иллюстрировать. Резерфорда по рассеянию а- частиц, опыты Франка.

Герца и др.), а также разъяснять принцип устройства приборов. При изучении этого раздела широко используют учебные. Фотоэффект», «Фотоэлементы и их применение», «Давление света»,«Радиоактивность и атомное ядро», «Ядерная энергетика в мирных целях». Дискретность энергетических уровней атома (опыт Франка —Герца)», «Природа линейчатых спектров атомов водорода», диафильмы «Трековые. Ускорители заряженных частиц», «Этот мирный.

Строение атома и атомного ядра», а также диапозитивы«Атомное ядро» и настенные таблицы («Атомная электростанция» и др.). Одним из наиболее перспективных направлений использования. Компьютерные модели легко. В. этой курсовой работе мы будим использовать как пример компьютерный курс«Открытая физика 1. Компьютерный курс .

Данный курс является мощным средством интенсификации занятий и. Учебный компьютерный курс . Компьютерные модели позволяют пользователю управлять поведением.

Некоторые модели позволяют. Видеозаписи натурных экспериментов делают курс более.

Особо. подчеркнём, что к каждой компьютерной модели и к каждому видеофрагменту. Эти пояснения. можно не только прочитать на экране дисплея и при необходимости. Общий вид программы с открытой моделью «Лазер: двухуровневая модель»,задачей на эту тему и теорией по теме. Компьютерный курс назван . В дальнейшем предполагается разработка открытых версий на.

Это позволит создавать открытые. Internet и дистанционного образования. В. перспективе учитель сможет менять наполнение курса в зависимости от своих. Компьютерный модели в школьном курсе физики В настоящее время количество компьютерных программ, предназначенных. Эти программы уже можно классифицировать в зависимости от. Разумеется, приведённая классификация является достаточно условной, так как.

Когда же следует использовать компьютерные программы на уроках физики? Прежде всего, необходимо осознавать, что применение компьютерных технологий. Одним из таких случаев является преподавание физики с использование. Следует отметить, что под компьютерными моделями.

Компьютерные модели позволяют получать в динамике наглядные. Компьютерное моделирование позволяет изменять. Некоторые модели позволяют выводить на экран графики. В этом случае графический способ отображения. При использовании моделей компьютер предоставляет уникальную, не. Кроме того, не. секрет, что возможности организации массового выполнения разнообразных. В этом случае. работа учащихся с компьютерными моделями также чрезвычайно полезна, так как.

В то же время использование компьютерного моделирования не должно. Несколько условный характер. Значительное число компьютерных моделей, достаточно полно охватывающих. Некоторые модели курса позволяют одновременно с ходом.

Подобные модели представляют особую ценность, так как учащиеся, как. Компьютерные модели курса . Приведём в качестве примеров два вида. Урок - исследование. Учащимся предлагается самостоятельно провести небольшое исследование, используя компьютерную модель, и получить необходимые результаты. Тем более, что многие модели позволяют буквально за считанные минуты провести такое исследование. В этом случае урок приближается к идеалу, так как ученики получают знания в процессе самостоятельной творческой работы, ибо знания необходимы им для получения конкретного, видимого на экране компьютера, результата.

Учитель в этом случае является лишь помощником в творческом процессе овладевания знаниями. Разумеется, такой урок можно провести только в компьютерном классе. Учитель предлагает учащимся для самостоятельного решения в классе или в качестве домашнего задания задачи, правильность решения которых они могут проверить, поставив затем компьютерные эксперименты. Возможность самостоятельной последующей проверки в компьютерном эксперименте полученных результатов усиливает познавательный интерес, делает работу учащихся творческой, а зачастую приближает её по характеру к научному исследованию. В результате многие учащиеся начинают придумывать свои задачи, решать их, а затем проверять правильность своих рассуждений, используя компьютерные модели. Учитель может сознательно побуждать учащихся к подобной деятельности, не опасаясь, что ему придётся решать . Ведь для проверки правильности полученного ответа достаточно провести компьютерный эксперимент, что занимает обычно меньше одной минуты, к тому же такие эксперименты проводят сами учащиеся.

Более того, составленные школьниками задачи можно использовать в классной работе или предложить остальным учащимся для самостоятельной проработки в виде домашнего задания. Авторы задач при этом могут стать активными помощниками учителя, помогая однокласникам решать свои авторские задачи, а также проверяя работы и выставляя оценки. Необходимо отметить, что сильно усложняет работу с компьютерным курсом. Опыт работы показывает, что каждая модель должна.

Было бы. идеально, если бы к компьютерному курсу прилагался задачник с вопросами и. Наличие такого задачника существенно упростило бы. Тем не менее, даже на сегодняшний день, компьютерный курс . А вот как эффективно. Итак, подведём итоги. Можно ли преподавать физику с использованием. Разумеется, да. Более того, роль компьютерного.

Однако, качественный скачок в этой области будет. Методика применения компьютерных моделей в школьном курсе физики.

Прежде всего чрезвычайно удобно использовать компьютерные модели в. Виталий Аксенов Дискография Торрент подробнее. Согласитесь, что гораздо проще и нагляднее показать как электрон в.

Бора перескакивает в атоме с орбиты на орбиту, что. А если учесть, что. Конечно подобная демонстрация будет иметь успех, если учитель. В. противном случае учитель может предложить учащимся самостоятельно.

Разумеется дети с большим интересом повозятся с предложенными моделями. Как показывает практический опыт. А что. делать дальше? К сожалению авторы программ не продумали методику использования моделей в. Что же делать чтобы урок в компьютерном классе был не.

Учителю. необходимо заранее подготовить план работы для учащихся с выбранной для. Идеальным является вариант, при котором учитель в.